MAPAS CONCEPTUALES

Una buena técnica para trabajar la competencia lingüística y a la vez valorar la capacidad de síntesis de los alumnos, consiste en hacer mapas conceptuales. Habitualmente se trabaja en todas las materias y módulos profesionales. En este caso, es el departamento de Física y Química el que combina, además del mapa conceptual, su realización a través de las TIC. Un gran acierto, por partida doble. Fuente: Mª Carmen García, José Manuel Plaza y Lourdes Rodríg...

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LECTURA Y CREATIVIDAD

Rosa Mª Moreno, una de la profesoras más activas de nuestro proyecto de innovación vuelve a la carga con nuevas propuestas. En este caso se combina la lectura con la creatividad. Así, "Matilda", es una lectura divertida que satiriza a una familia despreocupada por la educación de su hija. Es una familia muy peculiar, ya que viven hipnotizados por la televisión, buscan conseguir dinero de forma deshonesta y desprecian la cultura. En este ambiente tendrá que sobrevivir Matilda, su hija superdotada con grandes capacidades intelectuales. Una vez leída la novela, cada alumno inventó dos relatos: una nueva travesura de Matilda y el futuro de Matilda (qué sería de ella cuando fuera mayor). Los relatos los ha reunido en un libro digital. Podrás...

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RECOPILACIÓN DE CONOCIMIENTOS

Belarmino Cordero nos propone una actividad básica a trabajar en toda unidad didáctica. Se trata de recapitular los conocimientos básicos de la unidad didáctica mediante un trabajo colaborativo entre los distintos alumnos de la clase. De esta forma somos capaces de evaluar en qué medida se han adquirido los conocimientos tratados en la unidad, tanto en vocabulario, como en gramática, así como en el juego de las distintas destrezas básicas. Una síntesis final es un aspecto básico de toda unidad didáctica. Y en este sentido, la actividad propuesta por Belarmino es clave para recordar la importancia de realizarla. Fuente: Belarmino Cord...

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SOPAS DE LETRAS

Otra interesante y motivadora forma de trabajar y mejorar la competencia lingüística es a través de pasatiempos. En este caso, Belarmino Cordero nos propone como actividad de enseñanza una sopa de letras que permite al alumno aprender más fácilmente vocabulario en otro idioma. Fuente: Belarmino Cord...

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DIÁLOGOS

Desde los departamentos de idiomas nos proponen la realización de diálogos. A través de los diálogos se reproducen situaciones comunicativas reales. Por ejemplo, en inglés se han realizado diálogos para ir de compras. En francés de han realizado diálogos en un restaurante, en una tienda, en un supermercado, e...

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FINAL DE PELÍCULA

De forma parecida a otras actividades que trabajan desde los departamentos de idiomas, ahora mezclamos competencia lingüística, creatividad con el visionado de una película. Se trata de inventar un final para una película previamente proyecta...

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SITUACIONES DE COMUNICACIÓN REALES

Desde el departamento de Francés nos proponen un buen argumento para la mejora de la competencia lingüística: generar situaciones de comunicación reales. De esa forma el idioma se aprende utilizándolo. Se garantiza que el idioma se usa, se comprende, se utiliza como medio de comunicación. Y para ello, nada mejor que generar situaciones reales y cercanas a los alumnos. El departamento de Francés nos propone varias actividades. Una de ellas consiste en la compra de un traje de novia. Otra situación de comunicación que da mucho juego es la situación típica en un restaurante. Fuente: Mª Luisa Ló...

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